Zbada ADHD u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym przy użyciu najnowocześniejszych narzędzi diagnostycznych. Mgr Anna Orylska, doktorantka SWPS, jako jedyna reprezentantka uczelni niepublicznej w Polsce uzyskała grant badawczy w ramach VII edycji programu Ventures Fundacji na rzecz Nauki Polskiej. To jednocześnie pierwszy uhonorowany w ten sposób projekt z zakresu psychologii klinicznej, psychiatrii i diagnozy.

Będzie to pierwsze w Polsce badanie tego typu, łączące jednocześnie adaptację do celów badawczych najnowszych kwestionariuszy: CEC (Conners Early Childhood), BRIEF-P (Behavior Rating Inventory of Executive Function-Preschool) i BRIEF (Rating Inventory of Executive Function) oraz zastosowanie zaprojektowanych wizualnych testów poznawczych z użyciem eye-trackera.

Badania okulograficzne są na świecie uważane za najbardziej obiecujące narzędzie uzupełniające diagnozę ADHD, jednak w zakresie wspierania diagnozy tego zaburzenia u dzieci w wieku przedszkolnym jest to metoda unikatowa. Taka sytuacja ma miejsce nie tylko w Polsce, ale również za granicą.

Projekt doktorantki SWPS ma szansę wyprzedzić o krok badania prowadzone dotychczas na świecie w zakresie użyteczności zastosowania okulografii do diagnozowania ADHD w tak młodym wieku. Może się tak stać właśnie dzięki wykorzystaniu wyżej wymienionych kwestionariuszy diagnostycznych oraz zadań poznawczych do badania funkcji wykonawczych.

Wyniki tego projektu w przyszłości mogą przyczynić się do rozbudowania narzędzi diagnostycznych wpływających na precyzję procesu diagnostycznego ADHD u dzieci już w wieku przedszkolnym. W efekcie, narzędzia diagnostyczne opracowane w trakcie realizacji projektu będą mogły być standardowo stosowane we wszystkich zaawansowanych pracowniach diagnozy zaburzeń zachowania u dzieci w Polsce.

Przy realizacji grantu Anna Orylska będzie współpracowała z uznanymi ekspertami z kraju i zagranicy, m.in z prof. Tomaszem Wolańczykiem z Warszawskiego Uniwersytetu Medycznego, wybitnym ekspertem w zakresie diagnozowania i terapii ADHD, oraz prof. Klausem Oberauerem z Uniwersytetu w Zurychu, uznanym autorytetem w zakresie projektowania zadań poznawczych do badania funkcji wykonawczych. Kwestię przystosowania sprzętu do badania dzieci w wieku przedszkolnym Orylska rozwiązała dzięki nawiązaniu współpracy z firmą Eye-tracking i wykorzystaniu eye-trackera Tobi X120. Opiekunem naukowym mgr Orylskiej jest prof. Grzegorz Sędek – dyrektor ICACS (Interdisciplinary Center for Applied Cognitive Studies).

W sumie o grant ubiegało się 121 osób, z których ostatecznie 9 otrzymało dofinansowanie. Anna Orylska przedstawiła projekt badania pt. „Diagnoza zespołu nadpobudliwości psychoruchowej z zaburzeniami koncentracji uwagi (ADHD) u dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym".

To już drugi grant programu Ventures przyznany badaczowi z SWPS. W zeszłym roku studentki neurokognitywistyki Zofia Radzikowska, Maria Bierzyńska i Anna Duszyk otrzymały dofinansowanie dla projektu z zakresu neuronauki „Optymalizacja bodźców do interfejsu mózg-komputer bazującego na potencjałach SSVEP w oparciu o psychofizjologię zjawiska".

Mgr Anna Orylska – absolwentka psychologii klinicznej w Szkole Wyższej Psychologii Społecznej, członek Interdisciplinary Center for Applied Cognitive Studies. Diagnosta w Centrum Terapii Poznawczo-Behawioralnej w Warszawie. W New York University, Child Study Center odbyła intensywny kilkumiesięczny trening i praktykę kliniczną z zakresu terapii poznawczo-behawioralnej dla dzieci z ADHD i zaburzeniami współwystępującymi.

W programie magisterskim zrealizowała ambitny projekt dotyczący indywidualnych treningów uwagi u dzieci z ADHD, wykazując, że testy poznawcze (brała udział w ich projektowaniu), mogą być efektywnym narzędziem wspierającym proces terapeutyczny u osób z tym zaburzeniem. Wyniki tych badań prezentowała wraz ze współpracownikami na wielu konferencjach krajowych i zagranicznych.

Program VENTURES – program Fundacji na Rzecz Nauki Polskiej, ma na celu podniesienie atrakcyjności pracy naukowej w Polsce, zainteresowanie młodych uczonych pracą naukową, a także zwiększenie liczby projektów, których wyniki mogą być wdrożone w działalności gospodarczej. Wspiera projekty mające zastosowanie w gospodarce, realizowane przez studentów, absolwentów i doktorantów.