Katedra Psychologii Osobowości została powołana w SWPS w 2001 roku. Jej kierownikiem od początku jest prof. dr hab. Jerzy Trzebiński. Katedra zatrudnia obecnie 8 pracowników etatowych, w tym 1 profesora, 4 doktorów i 3 magistrów. Prócz tego z Katedrą stale współpracuje kilkuosobowy zespół doktorantów.

Pracownicy

	prof. dr hab. Jerzy Trzebiński e-mail: jerzy.trzebinski@swps.edu.pl Kierownik Katedry Psychologii Osobowości SWPS
	dr Marek Drogosz e-mail: md@swps.edu.pl Adiunkt
	dr Katarzyna Growiec e-mail: katarzyna.growiec@swps.edu.pl Adiunkt
	dr Elżbieta Zdankiewicz-Ścigała e-mail: ezdankiewicz-scigala@swps.edu.pl Adiunkt
	dr Mariusz Zięba e-mail: mariusz.zieba@swps.edu.pl Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć. Adiunkt
	mgr Małgorzata Wawrzyniak e-mail: mwawrzyn@swps.edu.pl Asystent
	mgr Mateusz Zatorski e-mail: mateusz.zatorski@swps.edu.pl Asystent
	mgr Monika Szyszko e-mail: monika.szyszko@swps.edu.pl

Działalność naukowa

W Katedrze prowadzone są badania eksperymentalne i korelacyjne w obszarze poznawczej psychologii osobowości oraz psychologii stresu i traumy. Większość badań koncentruje się w trzech obszarach:

Psychologia narracyjna – narracyjne konstruowanie poznawczej reprezentacji rzeczywistości, mechanizmy oddziaływania przekazu narracyjnego, tożsamość narracyjna.

Nadzieja podstawowa – nadzieja podstawowa jako przeświadczenie o uniwersalnym porządku świata i jej wpływ na funkcjonowanie człowieka, rola nadziei podstawowej w adaptacji do sytuacji straty i/lub wyzwania,

Trauma i mechanizmy adaptacji potraumatycznej – rola nadziei podstawowej i stylu autonarracyjnego w adaptacji potraumatycznej i w procesie radzenia sobie w sytuacji krytycznego wydarzenia życiowego, rozwój potraumatyczny.

Pracownicy Katedry prowadzą też badania dotyczące aleksytymii, stereotypów i infrahumanizacji, otwartości poznawczej i refleksyjności.

Aktualnie realizowane granty

Aktualnie Katedra realizuje następujące granty badawcze finansowane przez Ministerstwo Nauki i Szkolnictwa Wyższego:

• Przekaz narracyjny: mechanizmy oddziaływania (kierownik projektu prof. dr hab. Jerzy Trzebiński)
• Wpływ nadziei podstawowej, stylu autonarracyjnego i otwartości poznawczej na wielkość zaburzeń pourazowych (kierownik: dr E. Zdankiewicz – Ścigała)
• Rola narracji w procesie wzrostu potraumatycznego i adaptacji do traumatycznych i krytycznych zdarzeń życiowych ((kierownik projektu dr Mariusz Zięba)

Działalność dydaktyczna

Katedra realizuje następujące stałe kursy trzonowe:

• „Psychologia osobowości” (wykład)
• „Psychologia emocji i motywacji” (wykład i seminarium)

We współpracy z Katedrą Psychologii Różnic Indywidualnych oraz Katedrą Psychologii Rozwoju i Edukacji realizuje:

• „Psychologia osobowości i różnic indywidualnych” (seminarium)

Pracownicy Katedry prowadzą następujące seminaria magisterskie:

• „Osobowość a zachowania w sytuacjach krytycznych. Psychologia narracyjna” (prof. dr hab. Jerzy Trzebiński)
• „Stereotypy, infrahumanizacja, narracje, tożsamość społeczna” (dr Marek Drogosz)
• „Trauma i mechanizmy adaptacji potraumatycznej” (dr Elżbieta Zdankiewicz-Ścigała)
• „Rola narracji w procesie wzrostu potraumatycznego i adaptacji do traumatycznych i krytycznych zdarzeń życiowych" (dr Mariusz Zięba)

Ponadto pracownicy Katedry prowadzą wykłady i ćwiczenia fakultatywne oraz zajęcia w ramach modułów specjalizacyjnych i studiów podyplomowych.

Wybrane publikacje pracowników Katedry

• Bilewicz, M., Imhoff, R., & Drogosz, M. (2011). The humanity of what we eat: Conceptions of human uniqueness among vegetarians and omnivores. European Journal of Social Psychology, 41(2), 201-209
• Drogosz M., Trzebiński J., Zięba M. (2005). Styl autonarracji i poziom nadziei podstawowej a postawy społeczne Polaków, [w:] Jakubowska U., Skarżyńska K. (red.) Demokracja w Polsce. Doświadczenie zmian (s. 100-112). Warszawa: Wydawnictwo SWPS Acadamica.
• Cairns, D., Growiec, K. (w druku). Learning Insularity: Social Capital, Social Learning and Staying at Home among European Youth, [w:] Z. Beckerman and T. Geisen (red.) Migration, Minorities, and Learnin. Understanding Cultural and Social Differences in Education. New York: Springer.
• Chmielewska-Hampel, A. i Wawrzyniak, M. (2009). Depresja, lęk i nadzieja podstawowa u osób odbywających karę więzienia. Psychologia Jakości Życia, 8,1, 45-59
• Growiec, K., (2010), Social Capital and Migration, [w:] Youth on the Move, red. D. Cairns, IKO: Frankfurt, s. 35-46
• Growiec, J., K. Growiec (2010), Social Capital, Well-Being, and Earnings: Theory and Evidence from Poland, European Societies, 12(2): 231-255
• Growiec, K. (2009), Związek między sieciami społecznymi a zaufaniem społecznym - mechanizm wzajemnego wzmacniania?, Psychologia Społeczna, nr 1-2, s. 55-66
• Gruszecka, E., Trzebiński, J. (2006). Nadzieja podstawowa i typ więzi międzyludzkiej a doświadczanie wdzięczności. Studia Psychologiczne. 2
• Piber-Dąbrowska, K., Cypryańska, M. i Wawrzyniak, M. (2007). Standardy edytorskie dla naukowego tekstu empirycznego z zakresu psychologii. Warszawa: AKADEMICA Wydawnictwo SWPS.
• Trzebiński, J. /red./ (2003). Narracja jako sposób rozumienia świata. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne
• Trzebiński, J., Antczak, E. (2006). Historia i stereotyp: dwie przesłanki rozumienia drugiej osoby. Psychologia społeczna. 2.
• Trzebiński, J., Zatorski, M.(2003). Narracje między ludźmi. Studia Psychologiczne, 41 (4), 169-196
• Trzebiński, J, Zięba, M. (2003). Nadzieja, strata i rozwój. Psychologia Jakości Życia, 3, 5-33
• Trzebiński, J., Zięba, M. (2004). Basic hope as a world-view: an outline of a concept. Polish Psychological Bulletin, 35,3, 173-182,
• Trzebiński, J., Zięba, M. (2006). Narracyjne rozumienie innego człowieka a jakość więzi społecznych. Psychologia Jakości Życia. 2.
• Trzebiński J. Drogosz M. (2004). Historie, które kształtuje nasze życie: O konsekwencjach proaktywnych i i defensywnych autonarracji. W: M. Drogosz (red.) Jak Polacy przegrywają, jak Polacy wygrywają,147-165. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.
• Wawrzyniak, M. (2007). Rozróżnianie ekspresji mimicznej i nazwy emocji przez aleksytymików. Studia Psychologiczne, 45, 1, 43-52.
• Wawrzyniak, M. i Chmielewska - Hampel, A. (2009). Izolacja więzienna jako sytuacja trudna a aleskytymia. Psychologia Jakości Życia, 8,2, 125-138.
• Zdankiewicz–Ścigała, E. (2003). Czy ta pamięć jest moja? Temperament a kodowanie zdarzeń traumatycznych. W: M. Fajkowska-Stanik, K. Drat-Ruszczak, M. Marszał-Wiśniewska, (red.). Pułapki metodologiczne w badaniach empirycznych z zakresu psychologii klinicznej. Warszawa: Academica.
• Zdankiewicz–Ścigała, E. (w druku). Pamięć autobiograficzna w traumie. Mechanizmy oswajania cierpienia. Warszawa: Academica
• Zięba, M. (2008). „Historyjki obrazkowe” – wzbudzanie narracyjnego trybu przetwarzania informacji i jego konsekwencje. [w:] De Barbaro, B., Janusz, B., Gdowska, K. (red.). Narracje. Teoria i praktyka. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego
• Pracownicy Katedry są też autorami i współautorami dwóch testów psychologicznych:
• Łaguna M., Trzebiński J., Zięba M. (2005). Kwestionariusz Nadziei na Sukces. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Trzebiński, J., Zięba, M. (2003). Kwestionariusz nadziei podstawowej BHI-12. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP
• Zięba, M., Czarnecka-van Luijken i Wawrzyniak, M. (2010). Nadzieja podstawowa i wzrost potraumatyczny, Studia Psychologiczne, t. 49, z.1, s. 109-121
• Zięba, M., Wawrzyniak, M. i Świrkula, M. (2010). Skala Zmian Życiowych - narzędzie do pomiaru skutków krytycznych zdarzeń. Psychologia Jakości Życia, 9, 1, 143-167

Pracownicy Katedry są też autorami i współautorami dwóch testów psychologicznych:

• Łaguna M., Trzebiński J., Zięba M. (2005). Kwestionariusz Nadziei na Sukces. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP.
• Trzebiński, J., Zięba, M. (2003). Kwestionariusz nadziei podstawowej BHI-12. Warszawa: Pracownia Testów Psychologicznych PTP