Decydując się na naukę w formule e-learning, należy pamiętać, że o ile można założyć pewną oszczędność czasu, kosztów pobytu czy transportu (nie trzeba jeździć na zajęcia na konkretną godzinę konkretnego dnia), samej nauki jest tyle samo, a czasami nawet więcej. W trakcie nauki przez Internet trudno jest bowiem oddzielić czas przeznaczony na „zajęcia” od czasu przeznaczonego na „pracę domową”. Dlatego e-student powinien umieć efektywnie zarządzać czasem nauki.

Najlepsze efekty można uzyskać rozkładając pracę na kilka krótszych „sesji” nauki w tygodniu, zamiast jednorazowego, długiego „siedzenia murem” w kursie. Dobrze jest więc logować się regularnie w kursie co najmniej 3-4 razy w tygodniu, a najlepiej codziennie. Bardzo ważna jest tutaj systematyczność oraz umiejętność skupienia uwagi na zadaniach.

Nauka w formie e-learningowej pozwala na dużą elastyczność w wyborze czasu i miejsca, dlatego łatwo jest „zapomnieć zalogować się lub oddać pracę”, a znacznie trudniej nadrobić zaległości. Często jest to nawet niemożliwe. Bardzo ważna jest więc samodyscyplina i wytrwałość. Wykładowcy stosują różnorodne techniki motywacyjne, ale to e-student musi pamiętać o terminach zadań i godzić obowiązki domowe i/lub zawodowe z nauką.

Dobry e-student musi być gotowy do podjęcia większej odpowiedzialności za własną naukę, odważyć się poprosić o pomoc, gdy pojawiają się problemy, stawiać sobie własne cele i dążyć do ich osiągnięcia. Często obserwujemy, że osoby, które w tradycyjnej klasie rzadko zabierają głos w dyskusji, w środowisku on-line rozkwitają. Dotyczy to osób nieśmiałych, takich, które lubią pomyśleć, zanim coś powiedzą oraz takich, które mają zdolność łączenia różnych wątków i aspektów w całość.

Ponieważ komunikacja w kursie odbywa się głównie w formie pisemnej, e-student musi być w stanie poprawnie i skutecznie posługiwać się słowem pisanym. Ta forma komunikacji, zwłaszcza w odmianie asynchronicznej, pozwala na głębszą refleksję oraz rozwija zdolności krytycznego myślenia i zwięzłego wypowiadania się.

Wiele aktywności w kursach e-learningowych opiera się na interakcji i kooperacji pomiędzy uczestnikami. Trzeba więc umieć pracować w grupie, a także zdawać sobie sprawę, że terminowość zadań wykonywanych przez daną osobę wpływa na wyniki innych uczestników kursu. Nie powinni oni zbyt długo oczekiwać na naszą ocenę zadania lub komentarz do wypowiedzi na forum. Również stopień zaangażowania poszczególnych uczestników oraz jakość i złożoność ich wypowiedzi mają ogromny wpływ na to, co wszyscy z zajęć wyniosą.

Istotne jest również przekonanie, że e-learning nie jest „gorszą” formą kształcenia. Osoby, które nie są przekonane co do wysokiej jakości nauczania za pośrednictwem Internetu, siłą rzeczy wyniosą z zajęć mniej niż ci, którzy wierzą, że w ten sposób mogą zdobyć taką samą lub nawet większą wiedzę oraz nowe umiejętności.