Wybierz studia podyplomowe z obszaru, który Cię interesuje
Rozwój osobisty, coaching
- Coaching i mentoring Czytaj więcej
-
Dla kogo? Dla menedżerów, specjalistów HR, kierowników projektów, trenerów, konsultantów, doradców zawodowych. Kontakt tel: (32) 750 63 99, 694 441 713 e-mail: podyplomowe.katowice ...
- Kynopsychologia - podyplomowe studia rozwoju kompetencji trenera psów Czytaj więcej
-
Dla kogo? Studia kierowane są do osób pragnących udoskonalić warsztat umiejętności pracy trenerskiej z psami. Kontakt tel: (32) 750 63 99, 694 441 713 e-mail: podyplomowe.katowice@ ...
- Lider. Świadomy Przywódca. Czytaj więcej
-
Dla kogo? Dla menadżerów, przedsiębiorców, osób wchodzących w rolę menagera, osób które chcą doskonalić swoje kompetencje przywódcze i są zainteresowane rozwojem oraz budowaniem swojego pote ...
- Psychodietetyka Czytaj więcej
-
Dla kogo? Dla dietetyków, technologów żywności, psychologów i psychoterapeutów, lekarzy i pielęgniarek, nauczycieli i pedagogów. Kontakt tel: (32) 750 63 99, 694 441 713 e-mail: po ...
- Techniki kreatywne w psychologii stosowanej Czytaj więcej
-
Dla kogo? Studia adresowane są do: psychologów, pedagogów, psychoterapeutów. Kontakt tel: (32) 750 63 99, 694 441 713 e-mail: podyplomowe.katowice@swps.edu.pl Koordynator kierunk ...
- Trener treningu interpersonalnego - zaawansowane narzędzie trenerskie Czytaj więcej
-
Dla kogo? Osoby chcące rozwijać swoje kompetencje w kierunku pracy z grupą. Osoby zainteresowane samorozwojem. Kontakt tel: (32) 750 63 99, 694 441 713 e-mail: podyplomowe.katowice ...
- Trener zdolności poznawczych (pamięć, uwaga, twórczość) Czytaj więcej
-
Dla kogo? Dla psychologów, pedagogów, trenerów, szkoleniowców, coachów, nauczycieli. Kontakt tel: (32) 750 63 99, 694 441 713 e-mail: podyplomowe.katowice@swps.edu.pl Koordynator ...
- Zarządzanie potencjałem pracowników Czytaj więcej
-
Dla kogo? Dla menadżerów oraz pracowników działów lub firm zajmujących się szeroko pojętym zarządzaniem zasobami ludzkimi. Kontakt tel: (32) 750 63 99, 694 441 713 e-mail: pod ...
